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一方面抓投入,一方面抓利用。为了更好的利用好学校图书资源,一些学校改革了借阅制度,保证师生随时借阅,保证了学校图书馆的畅通无阻。一些学校还通过创建“学校书吧”、“楼道读书角”、“流动图书站”给学生创设了温馨、舒适的读书环境。如东河区西脑包一小的“小小读书屋”,九原区哈业胡同中学的“书虫读书角”等,形式多样、舒适的读书区域已成为孩子们最喜欢的地方。

困惑:难道我们真的不如重点大学毕业生在跑场招聘会时,有两大问题困扰着小陈:一个是他学校的牌子;一个是专业。

按照国家助学贷款还款政策和贷款合同规定,借款学生毕业后次月1日开始计付利息,离校后一到两年开始还本,全部本息6年内还清。也就是说,在大学生毕业时,还款期限还远远未到,他们本身不存在违约行为。另一方面,在贷款合同条款中,也没有抵押“双证”的规定。

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“我们一起在北京过个奥运年!”

  时下,许多学校都在评选“首席教师”,学校每年给予这些“首席教师”可观的奖励或曰特殊津贴。校长用一定的经济手段鼓励教师在教学、教研实绩等方面冒尖;或者树立一个标杆,激励教师努力“达标”,本无可厚非。我想要得到答案的问题是,到底什么样的教师才是好教师,什么样的教师有资格当“首席教师”?  美国总统布什在接见2006美国年度教师凯慕柏莉奥立佛时发表的一席话,使我对上述问题找到了一个明确的答案。布什总统说:“当奥立佛2000年来到茂田小学的时候,这所学校因为学业成绩低而面临州政府强迫其重组的危险。奥立佛在这所学校中担当了教师领袖的角色,这正是好教师应该做的,好教师要发挥引领作用。她成为一名教师领袖,协力改善课程、教学和评估。她帮助建立了教学计划讨论会、检查学生作业和提高学生成绩的规范程序。”尽管中国和美国的国情不同,好教师的标准也不尽相同,但是,好教师的本质应该是趋同的。  所以,我们评选“首席教师”或曰“学科带头人”——中国式的学校“教师领袖”,看来不光要看他的论文和课题的数量、任教班级的中考高考平均分、编写教辅资料的厚薄多寡、获得的这个证那个书,更重要的是这样的“首席教师”、“学科带头人”能不能起到“领袖”的作用,是否具有很好地改变一所学校的学科教学面貌、大幅度提高学科质量的规划设计能力,组织协调能力,确定有效提高学科质量的制度规程和检查落实的能力。我们不仅要看这样的教师培养了多少获奖学生和竞赛尖子,更应该要看他在转化学习困难学生方面有没有“独门功夫”,有多少“绝招儿”。比如,其他教师伤透了脑筋的学习困难生到了“首席教师”的班上,通过努力,兴趣增强了,成绩也提高了。这样的教师,才有可能当“首席教师”。  到底什么样的教师才是好教师,谁有资格当“首席教师”,凯慕柏莉奥立佛是有发言权的。她的一句话和前面提到的布什先生的一段话互为补充,给人以深刻的启迪,她说:“我意识到,好教师不必是那些上出成功的课或教出得分最高班级的教师。好教师是那些有能力去反思一堂课、理解什么对了或什么错了、寻找策略让下次更好的教师。”这样看来,所谓好教师、“首席教师”应该具备两种必不可少的能力:一是具有组织协调能力,引领教师群体不断提高教学素质;二是具有专业反思能力以养成自身的教学智慧。当然,这两种能力不是用几个数据、几组量化的东西就能够评价出来的。这样说来,学校的教师评价实实在在是一柄“双刃剑”,而在这“刀光剑影”中,真正理解并确立优秀教师的价值标准成为学校管理者需要思考的重要问题。  《中国教育报》2006年6月6日第5版

虽然创业“实战”往往让一摞计划书付诸东流,但学生们从中得到的锤炼却弥足珍贵。华东理工大学深圳校友会秘书长、深圳科技工业园有限公司副总经理詹其乐评价道:让学生们到一个真实的环境中去摔打,才能真正了解创业的艰辛和快乐。在这个过程中,学生们将学到他们在课堂上永远得不到的知识。

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暑假原本是孩子和家长交流的最佳时期,然而,记者采访发现,一些孩子受不了家长的另类要求,竟盼望着新学期早点到来。对此,专家表示,学生暑期安排最好由自己做主,家长不要一厢情愿为孩子设定过度的规定。

全国人大法律委员会副主任委员周坤仁在汇报修改情况时说,有些常委会委员、地方和专家提出,为了保护未成年人健康成长,应当创造良好的家庭和社会教育环境,加强对未成年人的司法保护。为此草案二次审议稿增加规定:“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境,依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务”;“全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人”;“禁止拐卖、绑架、虐待未成年人,禁止对未成年人实施性侵害”;“公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门,应当依法履行职责,在司法活动中保护未成年人的合法权益”。

今年高考期间,吉林省松原市、九台市、农安县的考生、家长和老师反映,一些考场,监考秩序不严,有抄袭以及用耳机等电子设备作弊的现象。记者刘媛媛对此进行了暗访。

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目前多数毕业生法律知识欠缺,认识肤浅,难以适应“险恶”就业市场。造成这种情况主要是因为,法律知识在众多专业课教学计划中所占比例极少,学生得到法律知识的渠道非常有限。对于绝大多数学生来说,仅仅是《法律基础和道德修养》一门课,3个学分,48学时。

周其凤表示,他支持取消高校行政级别,自己正在做这方面的思想准备。大学是学术机构,不应该按照行政部门来进行管理,取消高校行政级别是一大趋势,在将来肯定会实现。

在李书福看来,产业的转型升级离不开人才和创新,实现产业转型升级的最根本途径,就是要依靠关键技术的创新,而创新的本质就是人的教育问题。

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2010年7月份,首都大学生暑期社会实践活动拉开序幕,本次活动由共青团北京市委、北京市委宣传部、首都精神文明办、北京市委教育工委、北京市教委、北京市学生联合会等单位主办,旨在全面提高首都高校大学生的综合素质、培养大学生的社会责任感,使大学生真正在实践中“受教育、长才干、做贡献”。 本次活动以“信心使命青春”为主题,呈现出三大亮点:一是立足打造世界级城市,突出时代特色与理论视角,深化社会实践的内涵及教育意义;二是突出科技帮扶特色,旨在将大学生的知识基础和科学技术转化为解决实际问题的能力,从而更直接地服务经济社会建设;三是在区校共建的基础上,将“京内实践”与“京外实践”有机结合,分赴北京市18个区县和全国33个省级行政区,鼓励大学生志愿者深入灾区、基层、生产一线,开展特色志愿服务,奉献社会,服务人民。

责编 左文亮

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